Rubriek: Onderwijs en vakmanschap
Inspectie: basisvaardigheden sluiten onvoldoende aan op instroomniveau
De Inspectie van het Onderwijs meldt in het rapport Van primair onderwijs naar voortgezet onderwijs: doorlopende leerlijn of nieuwe start? dat basisvaardigheden onvoldoende aansluiten op het instroomniveau van leerlingen. Volgens de Inspectie kunnen scholen het aanbod van Nederlandse taal en rekenen-wiskunde vanaf de start in het voortgezet onderwijs beter afstemmen op de kennis en vaardigheden van individuele leerlingen.
Wat is er gebeurd
De Inspectie meldt dat scholen wel een goed beeld hebben van het instroomniveau van leerlingen, maar die informatie weinig gebruiken bij het opstellen van het aanbod. [1] Daardoor is er volgens de Inspectie geen doorlopende leerlijn voor Nederlandse taal en rekenen-wiskunde. [1]
De feiten
Volgens de Inspectie krijgen de meeste scholen voor voortgezet onderwijs voldoende schriftelijke informatie om leerlingen op het meest passende niveau in de brugklas te plaatsen. [1] Basisscholen delen die informatie vooraf in de meeste gevallen via een warme overdracht met de scholen voor voortgezet onderwijs. [1]
De Inspectie meldt dat bij de plaatsing in een brugklas niet alle beschikbare informatie over leerlingen wordt gebruikt. [1] Scholen gebruiken vooral adviezen uit het onderwijskundig rapport en objectief meetbare gegevens; motivatie, huiswerkattitude en ondersteuning vanuit huis nemen zij meestal niet mee. [1]
Vo-scholen gebruiken informatie uit het primair onderwijs volgens de Inspectie ook weinig bij het bepalen van het lesaanbod in de brugklas. [1] De informatie over leerlingen speelt nauwelijks een rol, waardoor er volgens de Inspectie geen beredeneerde leerlijn is die aansluit op de kennis en vaardigheden die leerlingen in het primair onderwijs opdeden. [1]
Docenten in het voortgezet onderwijs hebben volgens de Inspectie weinig kennis over de aanpak in het primair onderwijs. [1] Dat gebrek aan kennis en het beperkte gebruik van leerlinginformatie betekenen volgens de Inspectie dat er te weinig sprake is van een doorlopende leerlijn voor Nederlandse taal en rekenen-wiskunde van het primair naar het voortgezet onderwijs. [1]
Wat betekent dit voor Nederland
De bevindingen gaan over de overgang van het primair naar het voortgezet onderwijs en de ontwikkeling van Nederlandse taal en rekenen-wiskunde. [1] De Inspectie noemt een goede aansluiting van het voortgezet op het primair onderwijs cruciaal voor de ontwikkeling van leerlingen; een betere aansluiting kan hen helpen hun basisvaardigheden optimaal te ontwikkelen. [1]
Bronnen
- Basisvaardigheden sluiten onvoldoende aan op instroomniveau van leerlingen — Inspectie van het Onderwijs, . Bron: Inspectie van het Onderwijs (CC0 1.0 (Creative Commons zero-verklaring))
